受益一生的英式科学课堂就是如此精彩！

　　说到岩石圈还是我们初中地理课上学到的知识，但是今天在英国（KS3）初中课堂上，这不仅仅是地理课堂上的知识内容，而是作为一门科学课程，将化学、物理、地理以及职业发展等多门课程内容相融合，让孩子们跨学科学习现实生活中与我们息息相关的各种实际问题，认识我们周边的世界。

　　有趣的考古挖掘激发学生对岩石变化的兴趣与探究

　　许多初中生都曾对恐龙以及所有的史前生物抱有强烈的好奇心，可能是一次恐龙博物馆之旅或者某次恐龙化石展览勾起了他们的兴趣。从这一兴趣点切入，英国老师利用70万年雄性猛犸骨骼化石的发现促使学生们认识化石，学习了解沉积岩以及岩石圈中更广泛的物理和化学变化。

　　通过模型帮助学生理解岩石圈中的各种反应变化

　　利用模型帮助学生理解岩石发生的物理和化学变化。Rock Cycle解释了岩石在风化、侵蚀、压力和热的影响下，从一种形式缓慢地转变为另一种形式所经历的一系列变化。英国地质学会The Geological Society利用巧克力向学生模拟了岩石演化的整个过程。

　　巧克力可被磨成小颗粒（这样可以用来模拟风化），就像岩石一样，还能被加热、冷却和压缩，而且这些都可在适宜、安全的温度下进行，容易老师和同学们模拟制作沉积岩、变质岩和火成岩等各种岩石中的化学变化。同时，老师还会引导学生将模型与现实中的岩石进行对比评估，从而获得更多的核心知识与思考。

　　利用实践活动培养学生的科学推理能力

　　对岩石进行分类能够让学生发展科学推理的能力。在向学生们介绍不同的岩石类型和性质后，要求他们基于对岩石外部特征和物理性质的理解总结对岩石标本进行分类。同时为了加深理解，老师还会用下图所示的模拟岩石道具帮助学生认识岩石类型与微粒排布 arrangement之间的联系。

　　与未来职业相联系，让学生认识所学内容的重要性

　　你知道比萨斜塔倾斜的真正原因吗？1173年8月当建筑师们在意大利比萨建立这个圆形钟塔初期时它就开始倾斜了，原因是钟楼的基石建立在了由黏土、细沙和贝壳组成的软地面上…

　　钟塔倾斜程度一直在增加，直到1993年，土木工程师开始用铅锤和缆绳来平衡比萨斜塔，并将下面的泥土移走，以纠正斜塔不断增加的倾斜度…

　　无论是土木工程设计还是管理一些施工项目，从建造桥梁和楼房到交通运输和体育场…想要胜任这样的工作，建筑工程师们就必须能够充分理解和掌握岩石圈中的各种循环变化及环境中热量、压力等的变化对不同岩石和土壤的作用，利用这些专业知识来评估和衡量对建造这些新建筑的影响和风险。

　　英国老师这样通过将课程内容与未来职业发展相联系来提升学生的科学素养（science capital），从而帮助他们将课堂上的科学学习与现实生活联系起来，培养他们独立思考与解决问题的能力。

　　英国老师非常注重学生science capital的提升，这里我们可以理解成受用一生的科学素养，它包括所有学到的科学知识knowledge（what you know），科学态度与思维attitudes（what you think），经验experiences（what you do），以及人脉资源contacts（who you know）。后面三喵会更加详细地介绍英式科学课堂中老师是如何实践提升学生的science capital，添加三喵微信：ygliuxue002获得更多更好的学习方法和学习资源！

　　英国老师把science capital比作学生可以一生随身携带的bag，里面装得就是科学知识、科学态度与思维、科学经验以及科学人脉等等，有趣生动…

　　在学习这部分知识时孩子们经常出现哪些认知错误呢？

　　1. 由于岩石发生物理和化学变化的时间尺度跨越很大，学生很容易认为世界是一成不变的；

　　2. 学生认为岩石圈中的岩石变化只有一条固定的路径比如沉积岩→变质岩→火成岩→沉积岩，如同下图左所示，然而事实上不同类型的岩石之间能够互相转化，有多种路径如下图右所示。沉积岩不仅能够转化成变质岩还可变成火成岩。

　　为了帮助学生躲开这些误区，老师会设计各种有趣的游戏和活动来课辅这些错误理解，加深和巩固正确的理解。比如在认识不同类型的岩石只有一条固定的路径变化时，老师设计了投掷骰子收集岩石标本的小游戏。在提前设计好的岩石循环地图中，学生通过掷骰子得到相应的数字后，根据数字对应的物理化学变化移动骰子，第一个收集到沉积岩、变质岩和火山岩的同学获得胜利！

　　在课堂结束前老师都会设计灵活多样的题目测试学生对本堂课所学内容的理解程度，有时是要求学生写一篇essay，有时是一个快速简单的问答小测试。这堂课老师设计了几个选择题来检查学生对岩石圈中各种循环变化的理解。根据测试结果学生可根据自己的不足复习回顾功课。

　　与高中阶段的课程相联系

　　14-16岁的地球科学课程侧重于从地球获得的资源。这包括从矿石中提取和提纯金属，原油的形成及其作为碳化合物来源的用途。人们对地球提供的这些有限资源的需求日益增长，学生们需要考虑科学家们该如何寻求可持续发展，并将人类活动的影响降到最小化！？